11ème semaine nationale de l’alphabétisation : les acteurs du système éducatif en conclave à Brazzaville

Organisé par le ministère de l’Enseignement primaire et secondaire, de l’alphabétisation, de la jeunesse et de l’éducation civique,  cet atelier a débouché sur l’adoption de plusieurs mesures destinées à orienter les efforts dans l’éradication de l’analphabétisme, de l’illettrisme et de la déscolarisation au Congo.

À cet égard, les recommandations ci-après ont été faites : confirmation de la filière alphabétisation à l’Ecole nationale supérieure (ENS) ; création d’une filière andragogique à l’Ecole normale des instituteurs (ENI) ; création d’un fonds de soutien à l’alphabétisation et à la rescolarisation dont le financement proviendrait des sociétés, des industries extractives, forestières, de la Fondation SNPC, des sociétés de téléphonie mobile et d’autres ; poursuite de la politique de construction des structures propres à l’alphabétisation et la rescolarisation ; extension des écoles ORA (Observer-Réfléchir-Agir) en vue de la rescolarisation des enfants autochtones dans les autres départements à forte concentration des populations autochtones ; extension de la mesure de la gratuité accordée aux structures scolaires du formel à celles du non formel ; recrutement des encadreurs et animateurs bénévoles évoluant dans les centres d’alphabétisation et de rescolarisation ; prise en compte des personnes vivant avec handicap dans les efforts de remobilisation et d’accompagnement en alphabétisation et en rescolarisation ; réactualisation des textes demandant aux entreprises d’ouvrir des centres d’alphabétisation en leur sein, et enfin, amélioration du niveau d’inscriptions budgétaires des Coordinations départementales de l’alphabétisation et de la rescolarisation.

Pour rappel, au cours de cette session deux communications ont été faites faites. La première a porté sur les variantes de la rescolarisation, de l’alphabétisation et de la post-alphabétisation et la deuxième sur la stratégie d’éducation non formelle. À ce sujet, le facilitateur a passé en revue les stratégies permettant l’acquisition de savoirs, savoir-faire et savoir-être. Il a ainsi montré les types de stratégies susceptibles d’être appliquées dans le contexte congolais en vue de bien faire réussir les programmes d’alphabétisation et de rescolarisation.