Enseignement technique et professionnel : des nouveaux programmes introduits dès la prochaine rentrée scolaire

Dans le cadre de la modernisation de l’enseignement technique, professionnel et de la formation qualifiante, au total 108 programmes ont été élaborés sur la base de l’approche par compétences. En effet, certains de ces programmes de formation entre en vigueur dès cette année afin de résoudre l’épineuse équation de la formation et de l’emploi des jeunes. Il s’agit, entre autres, de l’introduction de l’éducation civique et morale. « Je note avec intérêt l’introduction de l’éducation civique et morale dans les programmes de l’enseignement technique, professionnel et de la formation qualifiante. Cela constitue une avancée significative puisque nous avons l’obligation de former l’avenir et cet avenir ne peut être radieux qu’avec des apprenants formés à la nouvelle citoyenneté, celle basée sur l’éthique de responsabilité », a précisé le ministre de tutelle, Antoine Thomas Nicéphore Fylla Saint Eudes.

Pour ce faire, le ministre de l’Enseignement technique et professionnel, de la formation qualifiante et de l’emploi, a annoncé, l’organisation sous peu du séminaire de renforcement des capacités des formateurs de ces nouveaux programmes. Analysant les résultats de l’Enquête sur la transition vers la vie active 2015 qui indique clairement que les jeunes s’intéressent beaucoup au secondaire général car 64% des jeunes scolarisés, soit 392 775, contre 8,7% au secondaire technique, soit 53 227 ; au secondaire professionnel 1,5% ; autres 25,8%, les participants ont recommandé l’institution d’une journée nationale porte ouverte du sous-secteur. Le but étant de valoriser l’enseignement technique et professionnel.

Ils ont également recommandé la dynamisation du partenariat public-privé et le déblocage des fonds relatifs à l’acquisition des sites pour la construction des nouvelles infrastructures scolaires. La dernière recommandation concerne la révision du décret n°99-297 du 31 décembre 1991 portant création, attributions et fonctionnement du conseil national de l’enseignement technique, professionnel et de la formation qualifiante. En effet, d’après ce texte, le conseil a pour objet d’émettre des avis et de faire des recommandations sur toutes les questions relatives à ce secteur. Son article 8 alinéa 2 souligne que la première qui a lieu avant la rentrée scolaire porte sur l’évaluation des résultats scolaires et les dispositions à prendre au titre de l’année scolaire ouvrante.

Les conseillers ont, par ailleurs, pris quelques résolutions dont celles relatives à la systématisation de la lutte contre les antivaleurs à l’école ; la relance de la commission paritaire ministère/confessions religieuses. Les autres portent sur l’amélioration de la gouvernance et accroissement de l’implication des parties prenantes dans l’enseignement, la formation technique et professionnelle ; le développement des compétences au profit des secteurs à croissance rapide ; la réhabilitation, la construction, l’équipement, l’ouverture et la réouverture des internats.

Présidant la cérémonie de clôture, le ministre a sollicité la détermination, l’enthousiasme des participants afin, dit-il, de leur permettre de relever ensemble les défis qui s’imposent à tous. Il s’agit de l’amélioration de la carte scolaire pour plus d’équité ; l’attractivité du sous-secteur, le relèvement du pourcentage de réussite aux Brevets et baccalauréat, a signifié Antoine Thomas Nicéphore Fylla Saint Eudes. A cela, s’ajoutent, le financement innovant de l’enseignement technique, professionnel et de la formation qualifiante, la mise en œuvre d’une réelle alternance dans le système éducatif. Ceci pour une meilleure adéquation formation-emploi, l’amélioration de la gouvernance ainsi que la lutte contre les antivaleurs qui n’épargnent aucun secteur de la société congolaise.